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2026-2027年教学质量评价表（学院督导用表）
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*
1.
听课人所在单位
机械工程学院
交通与电气工程学院
信息科学与技术学院
经济管理学院
国际教育学院
设计艺术学院
基础部
马克思主义学院
体育部
创新创业学院
其他（注明单位）
*
*
2.
听课人姓名
此为管理员及个人查询问卷的唯一标识，请务必如实填写，中文姓名前后及中间不要加空格，以免查询出错。
*
3.
授课教师姓名
若学院有重名教师，请标明男/女或专业教研室
*
4.
授课教师所属教学单位
兼课教师与外聘教师按所授课程所属教学单位归属
请选择
机械工程学院
交通与电气工程学院
信息科学与技术学院
经济管理学院
国际教育学院
设计艺术学院
基础部
马克思主义学院
体育部
创新创业学院
其他
*
5.
授课教师性质
专任
兼课
外聘
*
6.
教师出勤情况
正常
迟到（分钟）
*
未到
*
7.
上课学生所在专业/班级
请按课表信息如实填写
*
8.
学生应到人数
（不包括请假等可允许缺勤的学生人数，例如班级人数50人，请假2人，则应到人数应为48人）
*
9.
学生实到人数
（应不大于应到学生人数，包括迟到学生人数）
*
10.
迟到学生
无
有（人数）
*
*
11.
课程名称
请按课表信息如实填写
*
12.
听课日期
*
13.
听课节次
请选择
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
*
14.
听课地点（教室/场地）
*
15.
本次课程的主要授课内容
*
16.
所听课程性质
理论课
实践/实训课
（实验、实训、上机、课程设计、专业综合训练等）
体育课
思政课
马克思主义学院课程
理论课教学质量评价
*
17.
教学资料齐全
（携带教学大纲、教学日历、教案、教材、教学手册）
齐全
较为齐全
尚可
较差
*
18.
教学理念是否明确体现学生中心、立德树人思想，符合学科特色与课程要求
明确
较为明确
一般
不明确
*
19.
课程教学内容对课程目标有效支撑
有效
较为有效
一般
无效
*
20.
教学设计是否科学合理，目标明确
明确
较为明确
一般
不明确
*
21.
教学内容符合行业与社会需求，体现以OBE为导向
符合
较为符合
一般
不符合
*
22.
教学资源丰富，满足课程目标要求
满足
较为满足
一般
不满足
*
23.
教学目标明确，符合大纲要求、学科特点和学生实际，体现知识、能力和思维等要求
明确
较为明确
一般
不明确
*
24.
教学组织有序，注重“以学生发展为中心”，体现教师主导、学生主体
注重
较为注重
一般
不注重
*
25.
课件质量好，板书规范，讲授与课件/板书配合得当
好
较好
一般
较差
*
26.
注重“AI+”赋能教学，注重以信息技术创设教学环境，支持教学创新
好
较好
一般
较差
*
27.
过程控制好、课时掌控准，环节完整，有总结、有作业
好
较好
一般
较差
*
28.
课堂气氛融洽，学生参与度高，学生知识、能力或思维得到发展，有效实现教学目标
好
较好
一般
较差
*
29.
课程思政整体效果
好
较好
生硬
无课程思政
*
30.
课程思政内容及相关具体描述
参考内容：理想信念教育；“五爱”（爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体）；政治认同、家国情怀、使命担当、文化素养、宪法法治意识、道德修养等；中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育，法治教育，劳动教育，心理健康教育，中华优秀传统文化教育等；工程伦理教育，大国工匠精神等
*
31.
学生“三带”比例，学生携带教材和笔记本并记笔记（需要带电脑或其他工具的课堂带电脑或其他工具）比例
80%以上
50% — 80%
30% — 50%
不超过30%
*
32.
课堂整体学风评价
优秀
良好
一般
较差
*
33.
教师是否着装得体、教态端正
是
否
*
34.
教师在授课过程中是否存在违反师德师风的行为
不存在
存在
*
35.
教师的教学特色与突出优点
*
36.
对教师的意见建议
*
37.
您对该教师的课堂教学质量综合评价
差(0)
好(100)
实践课（实验、实训、上机、课程设计、专业综合训练等）教学质量评价
*
38.
教学资料是否齐全（实践大纲、实施计划、指导书、任务书、教学手册等）
齐全
较为齐全
尚可
较差
*
39.
课程准备是否充分（仪器、设备、材料、工具等准备齐全，符合安全规范、学生分组合理、注重安全教育等）
充分
较为充分
尚可
较差
*
40.
教学内容是否饱满（紧扣大纲、实践目的明确；实践内容充实、难度适中）
饱满
较为饱满
尚可
较差
*
41.
教学内容是否以真实问题或案例驱动，强调专业知识综合运用与跨学科交叉，或解决科技或产业前沿问题，强调前沿专业知识和技术手段综合运用
非常符合
基本符合
尚可
较差
*
42.
教师实践理论讲解是否清晰，实践指导过程是否严谨
清晰、严谨
较为清晰、严谨
尚可
较差
*
43.
示范教学操作是否认真、规范（态度认真，操作熟练，方法得当，指导得当，纠正及时）
认真、规范
较为认真、规范
尚可
较差
*
44.
教学过程组织是否周密，时间安排是否合理
周密、合理
较为周密、合理
尚可
较差
*
45.
是否注重能力培养（注意引导学生积极思维，突出动手能力及职业素质培养）
注重
较为注重
尚可
较差
*
46.
教师是否对实践过程及效果开展评价，做出总结讲评（鼓励使用数字工具、大模型、智能体等数智技术辅助教学及评价）
评价准确、完整
评价较为准确、完整
评价笼统
无评价
*
47.
实验数据（实训成果）记录是否认真（无抄袭现象）
认真
较认真
尚可
较差
*
48.
教学管理情况（考勤信息记录、教学秩序控制等）
好
较好
尚可
较差
*
49.
课程思政整体效果
好
较好
生硬
无课程思政
*
50.
课程思政内容及相关具体描述
参考内容：理想信念教育；“五爱”（爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体）；政治认同、家国情怀、使命担当、文化素养、宪法法治意识、道德修养等；中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育，法治教育，劳动教育，心理健康教育，中华优秀传统文化教育等；工程伦理教育，大国工匠精神等
*
51.
学生“三带”比例，学生携带教材和笔记本并记笔记（需要带电脑或其他工具的课堂带电脑或其他工具）比例
80%以上
50% — 80%
30% — 50%
不超过30%
*
52.
课堂整体学风评价
优秀
良好
一般
较差
*
53.
教师是否着装得体、教态端正
是
否
*
54.
教师在授课过程中是否存在违反师德师风的行为
不存在
存在
*
55.
教师的教学特色与突出优点
参考内容：责任心强，为人师表；内容熟练，讲述详尽；信息量大，难度适中；循序渐进，重点突出；授课严谨，融会贯通；思路清晰，深入浅出；引导启发，有效互动；板书规范，配合默契；语言生动，感染力强；环节完整，秩序井然；课程思政，穿插自然；课堂控制，设计有方；教学模式，特色鲜明，其他方面
*
56.
对教师的意见建议
参考内容：内容不熟，层次不清；主题不清，信息量小；讲解肤浅，深度不够；知识点少，含量不足；稳重有余，激情不足；思政内容，略感不足；温柔有余，威严不够；重点不强，难点未化；启发不足，互动不够；课堂松散，管理偏弱；语速稍快，缺乏顿挫；板书较轻，不够规范；衔接生硬，缺少承转
*
57.
您对该教师的课堂教学质量综合评价
差(0)
好(100)
体育课课堂教学质量评价
*
58.
课堂教学资料齐全（携带教学大纲、教学日历、教案、教学手册）
齐全
较为齐全
尚可
较差
*
59.
课程准备是否充分（专项教具准备到位、热身准备充分、开展安全教育，课末肌肉拉伸放松到位）
充分
较为充分
尚可
较差
*
60.
教学内容是否充实（教学内容紧扣大纲，任务明确，增强体质）
充实
较为充实
尚可
较差
*
61.
教学指导是否规范（理论讲解准确、简明，技术动作示范标准，课时紧凑，教学组织规范）
规范
较为规范
尚可
较差
*
62.
运动量是否科学适当（技术手段合理有效，运动负荷安排适度）
合理
较为合理
尚可
较差
*
63.
激发热情情况（师生能有效互动，学生运动热情高）
好
较好
尚可
较差
*
64.
是否体现团队精神（注重学生的团队精神培养，分组练习及特体、病、弱学生个性化教学安排合理）
好
较好
尚可
较差
*
65.
课堂秩序情况（管理严格、秩序井然、队形队列有序）
好
较好
尚可
较差
*
66.
运动效果（教学任务达标，学生无受伤）
好
较好
尚可
较差
*
67.
课程思政整体效果
好
较好
生硬
无课程思政
*
68.
课程思政内容及相关具体描述
参考内容：理想信念教育；“五爱”（爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体）；政治认同、家国情怀、使命担当、文化素养、宪法法治意识、道德修养等；中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育，法治教育，劳动教育，心理健康教育，中华优秀传统文化教育等；工程伦理教育，大国工匠精神等
*
69.
课堂整体学风评价
优秀
良好
一般
较差
*
70.
教师是否着装得体、教态端正
是
否
*
71.
教师在授课过程中是否存在违反师德师风的行为
不存在
存在
*
72.
对教师的意见建议
参考内容：内容不熟，层次不清；主题不清，信息量小；讲解肤浅，深度不够；知识点少，含量不足；稳重有余，激情不足；思政内容，略感不足；温柔有余，威严不够；重点不强，难点未化；启发不足，互动不够；课堂松散，管理偏弱；语速稍快，缺乏顿挫；板书较轻，不够规范；衔接生硬，缺少承转
*
73.
教师的教学特色与突出优点
参考内容：责任心强，为人师表；内容熟练，讲述详尽；信息量大，难度适中；循序渐进，重点突出；授课严谨，融会贯通；思路清晰，深入浅出；引导启发，有效互动；板书规范，配合默契；语言生动，感染力强；环节完整，秩序井然；课程思政，穿插自然；课堂控制，设计有方；教学模式，特色鲜明，其他方面
*
74.
您对该教师的课堂教学质量综合评价
差(0)
好(100)
思政课（马克思主义学院）教学质量评价
*
75.
课堂教学资料齐全（携带教学大纲、教学日历、教案、教学手册）
齐全
较为齐全
尚可
较差
*
76.
教学理念是否明确体现学生中心、立德树人思想，教学态度端正
明确
较为明确
一般
不明确
*
77.
教学内容是否饱满（坚持马克思主义立场观点方法，紧扣大纲，教学内容完整）
饱满
适中
一般
较少
*
78.
授课知识点是否准确（基本理论阐述清楚，基本事实讲述准确，重点难点突出）
准确
较为准确
尚可
有瑕疵
*
79.
讲授过程是否完整（环节完整、具体，理论联系实际）
完整
较为完整
尚可
较差
*
80.
讲授思路是否清晰（逻辑严密、条理清楚，层次分明）
清晰
较为清晰
尚可
较差
*
81.
课堂教学互动性（启发引导学生积极思维，能与学生有效互动）
好
较好
一般
较差
*
82.
课件与板书质量（采用教育部统一课件，讲授与课件配合好，板书规范）
好
较好
一般
较差
*
83.
教师感染力（语言表达流畅、肢体语言到位，讲解生动、有激情，通俗易懂）
强
较强
一般
较差
*
84.
针对学生常见问题，能够发掘身边人、身边事蕴含的育人元素，有效回应学生关心问题和思想困惑
完全符合
较为符合
一般
不符合
*
85.
教学环节控制情况（课时掌控准确，环节完整，有总结、有作业）
好
较好
尚可
较差
*
86.
课程思政内容及相关具体描述
参考内容：理想信念教育；“五爱”（爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体）；政治认同、家国情怀、使命担当、文化素养、宪法法治意识、道德修养等；中国特色社会主义和中国梦教育，社会主义核心价值观教育，法治教育，劳动教育，心理健康教育，中华优秀传统文化教育等；工程伦理教育，大国工匠精神等
*
87.
课堂整体学风评价
优秀
良好
一般
较差
*
88.
教师是否着装得体、教态端正
是
否
*
89.
教师在授课过程中是否存在违反师德师风的行为
不存在
存在
*
90.
对教师的意见建议
参考内容：内容不熟，层次不清；主题不清，信息量小；讲解肤浅，深度不够；知识点少，含量不足；稳重有余，激情不足；思政内容，略感不足；温柔有余，威严不够；重点不强，难点未化；启发不足，互动不够；课堂松散，管理偏弱；语速稍快，缺乏顿挫；板书较轻，不够规范；衔接生硬，缺少承转
*
91.
教师的教学特色与突出优点
参考内容：责任心强，为人师表；内容熟练，讲述详尽；信息量大，难度适中；循序渐进，重点突出；授课严谨，融会贯通；思路清晰，深入浅出；引导启发，有效互动；板书规范，配合默契；语言生动，感染力强；环节完整，秩序井然；课程思政，穿插自然；课堂控制，设计有方；教学模式，特色鲜明，其他方面
*
92.
您对该教师的课堂教学质量综合评价
差(0)
好(100)
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