AI技术使用感受

  1. 同学，你好！
    我们正身处一个智能技术快速发展的时代，AI工具（如ChatGPT、文心一言、Midjourney等）正在悄然改变我们的学习、生活和思考方式。无论是用它辅助查阅资料、生成初稿、调试代码，还是进行创意设计，你可能已经与AI有过不少交集。
  2. 在这个过程中，你是否曾感到惊喜，也曾遇到困惑？是否曾高效地借助它解决问题，也曾面对局限、不确定甚至焦虑？你如何与AI协作，又如何保持自己的独立判断？
    你的真实体验，对我们至关重要。 本问卷旨在了解你与AI技术互动的真实感受、面临的挑战以及你的适应策略。
  3. 本问卷完全匿名，所有数据仅用于改进课程以及明确智能体的教育应用边界，完全不影响本次在线学习的参与和成绩评定。
  4. 题目无对错之分，请根据你的真实感受和经历填写。
  5. 大约需要3分钟左右完成。

请根据您的真实感受和体验，在每题最能代表您同意程度的数字上划“√”。量表采用5点计分，即：1=5， 2=4， 3=3， 4=2， 5=1。
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1.

我已知晓上述说明，

同意参与并填写问卷。
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2.
您的性别：
男
女
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3.
第一部分
非常不同意比较不同意中立比较同意非常同意
当AI工具（如ChatGPT、文心一言等）因访问限制或故障无法使用时，尤其是在急需完成作业时，我会感到焦虑。
当AI工具（如ChatGPT、文心一言等）因访问限制或故障无法使用时，尤其是在急需完成作业时，我会感到焦虑。
当AI辅助写作或分析工具生成的结果质量不佳，影响我的任务进度时，我会感到沮丧。
当AI辅助写作或分析工具生成的结果质量不佳，影响我的任务进度时，我会感到沮丧。
在使用AI时，我担心我的输入数据或生成内容可能涉及隐私泄露或被滥用。
在使用AI时，我担心我的输入数据或生成内容可能涉及隐私泄露或被滥用。
当我不具备有效使用某款AI工具（如代码生成、数据分析、视频生成）所需的技能时，我会感到不安。
当我不具备有效使用某款AI工具（如代码生成、数据分析、视频生成）所需的技能时，我会感到不安。
我相信自己有能力利用AI工具来完成学习任务。
我相信自己有能力利用AI工具来完成学习任务。
与直接向老师或同学提问相比，通过AI获取初步解释或思路让我感到压力更小。
与直接向老师或同学提问相比，通过AI获取初步解释或思路让我感到压力更小。
在AI辅助的学习环境中，与同学面对面开展协作学习更便捷与轻松。
在AI辅助的学习环境中，与同学面对面开展协作学习更便捷与轻松。
相对比传统课堂，在使用AI辅助学习时，我从AI获得更多的情感支持。
相对比传统课堂，在使用AI辅助学习时，我从AI获得更多的情感支持。
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4.
第二部分
非常不同意比较不同意中立比较同意非常同意
我认为AI技术对我的专业学习和个人发展没有太大帮助。
我认为AI技术对我的专业学习和个人发展没有太大帮助。
我对于学习如何将AI工具应用到我的专业领域热情不高。
我对于学习如何将AI工具应用到我的专业领域热情不高。
AI工具让我充满希望，因为它能帮助我以更灵活的方式探索兴趣、实现学习目标。
AI工具让我充满希望，因为它能帮助我以更灵活的方式探索兴趣、实现学习目标。
在传统学习方式中，同学间的竞争压力比在利用AI辅助学习的环境中更大。
在传统学习方式中，同学间的竞争压力比在利用AI辅助学习的环境中更大。
与仅用传统方法相比，AI工具的出现激励我更加努力地去深入理解和探索知识。
与仅用传统方法相比，AI工具的出现激励我更加努力地去深入理解和探索知识。
尽管在使用AI方面存在挑战，但我确信自己能借助它成功完成学业。
尽管在使用AI方面存在挑战，但我确信自己能借助它成功完成学业。
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5.
第三部分
非常不同意比较不同意中立比较同意非常同意
相对比使用AI辅助学习，面对面的课堂中干扰因素较少。
相对比使用AI辅助学习，面对面的课堂中干扰因素较少。
老师能比AI反馈更细致地观察我在传统课堂上的学习进度，并能更有效地解决我的问题。
老师能比AI反馈更细致地观察我在传统课堂上的学习进度，并能更有效地解决我的问题。
与传统课堂相比，利用AI工具验证思路、整理笔记、开展小组协作，以及与同学互动来解决问题等更为便捷。
与传统课堂相比，利用AI工具验证思路、整理笔记、开展小组协作，以及与同学互动来解决问题等更为便捷。
AI工具（如推荐学习资源、提供练习题）能为我提供按自己节奏学习和练习的机会。
AI工具（如推荐学习资源、提供练习题）能为我提供按自己节奏学习和练习的机会。
当AI工具无法访问或我不会操作特定功能时，我的学习过程会遇到障碍。
当AI工具无法访问或我不会操作特定功能时，我的学习过程会遇到障碍。
在使用AI工具（如ChatGPT解释复杂概念）时，我难以理解其生成内容的逻辑与含义。
在使用AI工具（如ChatGPT解释复杂概念）时，我难以理解其生成内容的逻辑与含义。
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6.
第四部分
非常不同意比较不同意中立比较同意非常同意
我相信当在使用AI工具遇到困难时，我能够控制好自己的情绪。
我相信当在使用AI工具遇到困难时，我能够控制好自己的情绪。
在使用AI辅助学习时，无论情况多复杂，我都清楚自己的学习目标和思考过程。
在使用AI辅助学习时，无论情况多复杂，我都清楚自己的学习目标和思考过程。
我难以适应将AI作为常规工具来辅助学习、研究和解决问题的模式。
我难以适应将AI作为常规工具来辅助学习、研究和解决问题的模式。
借助AI工具处理信息，我能更高效地规划学习日程和任务。
借助AI工具处理信息，我能更高效地规划学习日程和任务。
在AI辅助的学习环境中，我需要并且能够成为一个更具自主性和自我驱动力的学习者。
在AI辅助的学习环境中，我需要并且能够成为一个更具自主性和自我驱动力的学习者。
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7.
第五部分
非常不同意比较不同意中立比较同意非常同意
当AI工具的输出结果不符合要求时，我会反思提示词（Prompt）或使用方法的问题，并尝试解决。
当AI工具的输出结果不符合要求时，我会反思提示词（Prompt）或使用方法的问题，并尝试解决。
当使用AI解决问题遇到困难时，我会首先思考多种不同的可能解决方案。
当使用AI解决问题遇到困难时，我会首先思考多种不同的可能解决方案。
当有重要的学习任务需要立即完成时，我能克服AI可能带来的干扰（如无目的闲聊、信息过载），专注使用其核心功能。
当有重要的学习任务需要立即完成时，我能克服AI可能带来的干扰（如无目的闲聊、信息过载），专注使用其核心功能。
当AI辅助学习或研究过程出错或不顺利时，我很容易放弃尝试。
当AI辅助学习或研究过程出错或不顺利时，我很容易放弃尝试。
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8.
第六部分
非常不同意比较不同意中立比较同意非常同意
在使用AI工具进行学习和协作的环境里，我发现很难与同学建立深厚的友谊。
在使用AI工具进行学习和协作的环境里，我发现很难与同学建立深厚的友谊。
在AI辅助的学习环境中，带来了更多的社交孤立感。
在AI辅助的学习环境中，带来了更多的社交孤立感。
传统课堂中存在的那种亲密氛围，在以AI为主要媒介的协作学习中有所缺失。
传统课堂中存在的那种亲密氛围，在以AI为主要媒介的协作学习中有所缺失。
由于以AI为中介的交流缺乏面对面互动，因此它难以完全实现真正人性化的课程教学。
由于以AI为中介的交流缺乏面对面互动，因此它难以完全实现真正人性化的课程教学。
感谢你的参与，祝你学业进步！
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